La subsecretaria de Educación Yolanda Villalba manifestó en días pasados que los Estudiantes deberán realizar hasta dos años de nivelación en el retorno a clases, este proceso se deberá realizar debido a que existe déficit en varias área de educación por la pandemia.
El Ministerio de Educación ha iniciado un plan de Nivelación denominado APRENDER A TIEMPO; después de los datos que el ministerio esta recogiendo mediante encuestas realizadas a los estudiantes.
Estudiantes deberán realizar hasta dos años de nivelación en el retorno a clases
Yolanda Villalba quién es la subsecretaria de Educación, mencionó que tras las jornadas en puntos de reencuentro que son los espacios donde los estudiantes acudieron para participar de una encuesta nacional sobre la salud física, mental y avance en su proceso educativo, se pudo monitorear el nivel que han alcanzado los estudiantes a lo largo de su aprendizaje virtual, especialmente en el área de lecto-escritura.
La virtualidad ha dejado muchos vacíos en los estudiantes; en las diferentes áreas de educación es por eso que el Ministerio de Educación ha tomado la decisión de que los estudiantes realicen hasta hasta dos años de nivelación por que es un proceso que necesitarán para equilibrar su aprendizaje, el cuál ha sido afectado en este tiempo de clases no presenciales.
Esta realidad no es única en el Ecuador, pues la Unicef ha indicado que tres de cada cinco estudiantes que han perdido un año escolar a nivel mundial tras la pandemia residen en países de Latinoamérica y El Caribe.
Actualmente el MINEDUC continua recabando información acerca del nivel de aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo a Villalba se ha visto un déficit en el área de lecto escritura y pensamiento lógico matemático aunque no son las únicas áreas existen muchas otras que se irán incluyendo en el plan de nivelación a medida que los estudiantes vayan retornando a clases. En lo que es Régimen Sierra-Amazonía ya se irá realizando el proceso de nivelación en las dos áreas ya antes mencionada.
Otro punto que se va a considerar es el hecho de la salud mental de los estudiantes que han pasado 19 meses en casa y cuya cotidianidad de asistir todos los días a la escuela cambió repentinamente.
El ‘encierro’ o el no poder regresar a las aulas supone secuelas psicológicas en los menores. Según una encuesta levantada por Unicef donde preguntaron a 4.500 representantes de niñas, niños y adolescentes cómo se sentían sus hijos en Ecuador, 4 de cada 10 afirmaron que se sentían muy angustiados o tensionados, sobre todo aquellos estudiantes de básica superior y bachillerato.
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